摘要:针对学校口语交际中学校管理者“独白”和教师“失语”的现象,可以从话语正当性角度进行分析,找出教师失语的原因,并借助“理想的说话情境”理论的部分思想,构建管理者与教师之间
对话情境 Aiming at the phenomena of administrator's monolog and teacher's aphasia in school oral communication,we can analyze and find out the reasons of teacher's aphasia from a view angle of justice of speech,construct a true dialogue scene between administrator and teacher with the help of the theory of ideal speech scene,so as to get back teacher's speech power in school administration.
针对学校口语交际中学校管理者“独白”和教师“失语”的现象,可以从话语正当性角度进行分析,找出教师失语的原因,并借助“理想的说话情境”理论的部分思想,构建管理者与教师之间真实的对话情境,从而找回教师在学校管理中应有的话语权力。
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And their correspondent design forms are the scene synthesis,the dialogue advancement,the question inquires and the case analysis.
教材内容有四种结构:并列型、逻辑型、深入型和发展型,与之对应的设计形式为:情景综合、对话推进、问题探究和案例分析。
