摘要:1关于换算 有些学生参加2+2项目，大三大四在国外读的，但国外教授为了方便对学生评分更经常用的是ABC这样的形式，它与绩点的转换如下(College Board算法)：
1关于换算
有些学生参加2+2项目，大三大四在国外读的，但国外教授为了方便对学生评分更经常用的是ABC这样的形式，它与绩点的转换如下(College Board算法)：
A+ (97-100) = 4.0;A (93-96) = 4.0;A- (90-92) = 3.7;B+ (87-89) = 3.3;B (83-86) = 3.0;B- (80-82) = 2.7;C+ (77-79) = 2.3;C (73-76) = 2.0;C- (70-72) = 1.7;D+ (67-69) = 1.3。
这个绩点对于出国申请有多重要，可以来看一组数据：按北美439所学校的入学标准计，GPA的重要程度高居榜首——90.6%的学校都将GPA视作重要的参考因素。(该项数据主要依据来自College Board，根据学校统计得出，包括281所综合性大学、48所文理学院、92所地方性大学、9所地方性学院和9所加拿大大学。)对多数大学来讲——不论本科还是研究生——GPA3.0往往是一道门槛。多数美国公立大学，包括诸如加州大学伯克利分校、威斯康辛大学麦迪逊分校、伊利诺伊大学厄本那-香槟分校等学校对GPA的要求一般不低于3.0。
当然这是一个普遍值，它并不意味着如果你的绩点比3.0低，申请名校就没有一点点希望，事实上如果GPA高对申请会非常有利，但如果比较低也有一系列的弥补方式，大抵有五种办法：
第一种就是在文书中对低绩点做出解释，比如每个学校评分习惯不一样，例如哈工大的某些专业绩点普遍比较低，或者你在某一阶段有特殊情况，阶段性影响了GPA，都可以做出说明，可以一定程度减轻这方面的不利影响;
2关于排名
第二种就是出具班级或者专业排名，和文书配合使用，更具有说服力;
第三种使用简历体现核心课程，如果申请研究生的话，简历里可以酌情体现一些重点的专业课程(比较高分的课程)，教授其实最关心的是部分和专业相关的核心课程，而不是所有课程，因此这个方式可以用局部的成绩来弥补整体成绩的弱势;
第四种即如果成绩单上没有明确标明GPA成绩，则可以选择一种对自己最有利的方式来计算，美国不同学校之间有时候GPA算法也不一样，因此如果你按照一个比较对自己有利的是没有问题的，虽然美国高校有时候会自己重新再用自己学校的标准再核算一遍，但不排除有学校直接用学生提交的GPA;
3关于删除课程
最后一种就是不那么常规一点，不到迫不得已不建议用，就是在向本科学校开具成绩单时删除一些课程，但要十分小心，要和学校了解清楚哪些可删哪些必须要留。由于秋季大部分学校的截止日期在12月中旬左右，因此很多学生就认为大四的课程反正不会影响提交的申请材料中绩点，就十分懈怠，其实不然，有些学校也许截止日期过了，它仍然会要求等你成绩出来再提交一份，因为毕竟涉及专业课，而这个成绩可能会作为你后期奖学金的一个评定参考。此外还有些学校比如哥伦比亚大学，其硕士项目的截止日期甚至到了一二月份、此外对于大四的课程不可掉以轻心。
